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在化学实验教学中强化学生的环保意识

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江苏省溧阳市戴埠初级中学 袁功龙

关键词:环保意识、化学实验教学、环境状况

主要论点概述:我们每一个公民必须努力增强环境意识,自觉培养保护环境的道德风尚。作为化学教师,如何培养每一个学生的环境保护意识已经成为我们化学教学的重要组成部分。化学教学中应采取理论联系实际的方法,在传授化学知识的同时,有意识地联系环境保护的知识。我们化学教师应转应试教育素质教育,寓环保意识教育于化学教学之中使学生了解环保知识,是中学化学教师义不容辞的责任。

为了做好环境污染的防治工作,我们每一个公民必须努力增强环境意识,以“保护环境,人人有责”的态度积极参加各项环境保护活动,自觉培养保护环境的道德风尚。作为化学教师,如何培养每一个学生的环境保护意识已经成为我们化学教学的重要组成部分。环保教育要从孩子抓起,从课堂抓起。现在的中学生是21世纪国家建设的主力军,他们的环保意识不仅影响着我国未来的环境保护而且在环境保护中起决定性作用。化学教学中应采取理论联系实际的方法,在传授化学知识的同时,有意识地联系环境保护的知识,介绍环境的污染及其防治措施,这样也可以激发学生学习化学的兴趣,增强学生保护环境的意识。下面是我对加强学生环保意识的几点看法。

一、当前全球环境状况及强化环保意识教育的重要性。

    1、当前全球环境状况及环境污染的危害。

    人类生存的自然环境有四大要素:大气、水体、土壤、生物界。人类与自然环境相互依存、相互利用,人类既是环境的创造物,又是环境的创造者。在工业发展带给人类物质文明的同时,能源结构的变化,化学工业的发展,工业废水、废渣、废气的排放,化肥、农药的利用又污染了人类赖以生存的环境,不断地危害人类的健康,阻碍了工农业及科技的发展。例如,温室效应、酸雨和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类生存环境的质量下降,影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊,人们的呼吸道疾病发病率上升等等;水污染使水环境质量恶化,饮用水源的质量普遍下降,威胁人的身体健康,引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题,也造成社会问题。 随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高,环境污染也在增加,特别是在发展中国家。科学技术的发展尽管使人类较大程度地获得了生存自由,然而越来越突出的环境污染问题仍然时刻带给人类不期而遇的灾难,严重威胁着人类的安全。人类要生存,就必须保护好自然环境,所以保护环境是我国的一项基本国策。

    2、增强学生环保意识教育的重要意义。

    我国的现代化建设也面临着严峻的生态环境形势。据有关专家估算,我国由于环境污染导致的损失每年达2800亿元,真是一个惊人的数字!脆弱的生态系统呼唤公众生态意识的觉醒。每一个环境污染的实例,是大自然对人类敲响的一声警钟。但是大多数人们的环保意识却是相当淡薄人类的大多数还没有意识到生态环境保护的紧迫性和重要性,环保教育迫在眉睫!

为了防治环境污染,我国相继颁布了一系列保护环境的法律。1994年,我国政府制定了今后中国环境保护工作的行动指南——《中国21世纪议程》,指出“通过高消耗追求经济数量增长和‘先污染后治理’的传统发展模式已不再适应当今和未来发展的要求,而必须努力寻求一条人口、经济、社会、环境和资源相互协调的、既能满足当代人的需要而又不对满足后代人需求的能力构成危害的可持续发展的道路”。

因此作为新世纪的化学教师,就需要站在全人类生存和发展的高度,教育学生树立环保意识,做一名维护人类社会健康、可持续发展的环保卫士和坚定的环保教育工作者。

二、在日常化学课堂教学中强化学生的环保意识

    让学生深刻地认识化学与环境的关系,了解环境污染的原因,可能造成什么样的恶果,以及如何保护环境,改善环境的首理,深入浅出地阐明环保工作的重要意义。为了做好环保教育工作,作为化学教师平时应等收集、积累环保信息和先进科技成果,把收集到的材料自然渗透到教学中,使化学教学要为生动活泼,紧密联系实际。

目前,我国尚未有专门对环境保护教育的教材和大纲,而化学学科与环境问题有着密切的联系,可以渗透的内容很多。因此寓环保于化学学教学中,使学生了解环保知识,增强环保意识,是十分必要的。防治环境污染的措施很多,其中与化学科学密切相关的有利用化学净化来消除环境污染和发展绿色食品等。在教学中,尽量结合教学内容,多给学生介绍些环保知识,例如,讲解“化学与环境”一节时,讲到工厂任意排放有毒气体,导致森林生态系统遭到破坏,鼓励学生自己搜集这些材料,课上交流,以此来学习环保知识,增强环境保护意识。

 三、在化学实验教学中渗透环保意识的教育内容

中学化学教材中,涉及环保知识的内容不少,怎样才能把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来,就应做到适时,适当。在教学进程中,当讲到涉及环保知识的内容,如:氧气、二氧化硫、氮的氧化物、金属的冶炼、煤、石油等内容时,就应及时向学生进行环保教育,教学中强调环境与人类生活的密切关系,使学生明白,为了不让环境污染威胁人类自身的生存,就一定要保护环境。在教学中可适当补充一些内容,介绍一些实例来加深印象,拓宽视野。

若实验过程中产生一些有毒物质(气体、液体)时,要不断改进实验装置,尽量避免气体外逸或液体泄漏乱淌。对有害尾气要增加吸收或转化装置,不能任意排入大气中。如验证空气的组成时,红磷燃烧会产生五氧化二磷污染空气,我们应优化装置,不让五氧化二磷排到空气中。观察硫的燃烧时将产生的二氧化硫用碱液吸收。

同时在实验教学中,经常向学生介绍常用化学试剂的有关性质、贮存和使用知识,以及预防环境污染的措施。如贮存硝酸时,要用棕色瓶存放在暗处,以免硝酸见光易分解或挥发,污染空气。浓盐酸也要封闭保存,以免挥发的氯化氢气体污染空气。

在实验操作中,还要教育学生一定要严格遵守操作规程进行操作,防止学生一昧追求趣味而乱动手摆弄。要求学生在制取有毒气体时,尽量利用少量的反应物来制取少量的有毒物质,把污染减少到最低程度。观察硫的燃烧的现象时,尽量控制反应物的用量,只要能得到正确的有明显的结果,学生能观察到其物质的存在,了解和掌握它的性质就可以了。还要要求学生,每次实验完毕后的废液,一定要按指定处倾倒或回收。然后统一处理,严禁随意胡乱倾倒。

四、通过丰富多彩的课外实验教学活动,对学生进行环保意识教育

    把环境保护与丰富的课外活动相结合,适应中学生的求知欲望强烈、兴趣广泛的特点。培养了学生勤俭节约、团结互助。关心集体、热爱家园的优良品质,更增强了学生保护环境、热爱绿色、热爱地球的环保意识。开展研究性学习,联系当地环境状况,加强环保意识教育。

在化学教学中除了结合课堂内容进行环保教育渗透之外,还可紧密联系当地实际,组织学生进行社会调查,使学生亲自体会到环境教育的重要性。例如:给学生介绍本地区的资源特点,工业状况,环境现状及本地区突出的环境问题。水质的污染阻碍了农业、水产养殖业的发展,严重危及人的身体健康。要求住在造纸厂、水泥厂附近的同学,注意观察水泥厂、造纸厂排出的废水、废气的情况。为了使环保教育更结合生产实际,可以到现场去教学,可以带领学生到一些工厂去参观,(如化肥厂、农药厂、造纸厂、制革厂等)。去看一看,了解工厂在处理工业三废方面做了哪些具体的工作,用什么样的设备来转化“三废”,还可以指出尚有哪些不足之处,让学生开动脑筋,设想对尾气的处理意见和废这些耳闻目睹的环境现状都是对学生进行环保教育的好素材,使学生了解当地环境污染现状,更加增强了对环境的保护意识。

通过这样的环保意识教育能够培养学生良好的品德、对和平的向往和集体主义观念等美德。通过环保意识教育还能培养学生对世界现状的深深的危机感,激发学生树立起对自己、对国家、对世界负责的态度,自觉地思考环境和生存的联系,关注科学技术革命,关注可持续发展战略,并要尽自己的努力,从小事做起,从身边做起,为保护环境尽自的一份力。

    总而言之,环境问题是一个全球性的问题,而不是一个能够解决得了的,它需要全人类来关注。我们化学教师应转“应试教育”为“素质教育”,寓环保意识教育于化学教学之中使学生了解环保知识,是中学化学教师义不容辞的责任。让们每一个化学教师都为建立真正的“蓝天、碧水、绿地”的好明天做贡献吧!

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