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初中的英语教学工作总结

在以前一学期的英语教授教化中,有得有掉,为了今后的教授教化事情能加倍完善,现总结如下:

这学期我经由过程教授教化实践得出以下几点心得:

1、留意常识的毗连过渡

继承上学期的做法,及时给门生增补初中的罅漏常识。可使用上半学期的光阴从说话、词汇、语法、句型等方面系统复习。根据中考要求,从开始就必要培养门生的涉猎、提能力,教会门生一些涉猎技术,养成优越的涉猎习气。

2、多鼓励,少品评。

为了使门生更爱开口,在演习中,要注重运用鼓励性说话,赓续强化门生参加交际的信心。

3、养门生的自学能力

只有经由过程指点门生掌握一套科学的进修措施,并培养门生的自学能力,才能使门生的进修积极性和主动性得以发挥。详细包括:培养门生的预习能力、各类措施掌握英语基础常识的能力、门生自己收拾所学常识的能力。

4、引发门生进修英语的兴趣

在教授教化中培养门生的进修兴趣,增强教授教化效果,才能避免在今后的进修中孕育发生两极分解。详细做法是把说话教授教化与日常生活联系起来,上课可以结应时势、热点,给门生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、风趣等。然则只管如斯,我所教授的班仍有一部分门生对英语无法提起兴趣。他们根基叫懦弱,进修起来难度大年夜,又短缺进修耐心,不愿坚持进修。这部分门生的后进或多或少会对全部教授教化及班上其他门生的进修孕育发生不良影响,是以必须久有存心使这部分门生乐意学,至少乐意试着去听课,这就将成为我今后教授教化的重点。

作为一个师长教师,教授教化则是异常紧张的环节,在教授教化中,我除了严格依照初中英语《英语教授教化大年夜纲》的要求,卖力备课,上好每一节课,做好配套演习之外,还根据门生的实际环境,在教授新课的历程中穿插所学过的根基常识,赞助门生更好地进修新的常识。

我教授的门生对付英语的进修信心不够,老说自己的英语差,听不懂,在开学初,我就强调进修英语的紧张性,强调高一是进修的新阶段,强调努力的感化,在教授教化历程中,我反复钻研课本,只管即便低落课本难度,采纳中英双语教法,初中的英语强调的是涉猎,然则我所面对的门生单词量不够,完备地涉猎一篇课文对付他们来说是很艰苦的,假如仍然按照一直的高中教授教化来要求他们,那么很可能袭击这些门生原先就懦弱的进修英语的信心和兴趣,是以,在正课中,我重点讲述语法点,说话点,单词及固定搭配,辅与涉猎课文的整体理解。这样一方面把课文浓缩成一个个说话点和固定搭配,减轻门生影象的难度,另一方面又使门生掌握必然数量的词汇,初步建立门生进修的自大心;同时又为今后的英语进修做了铺垫。

总之,在这个学期中,我基础完成了一个初中西席的教授教化和教导门生的事情,然则也存在各种的不够之处,在以后的教授教化中我将更客气的向履历富厚的老西席进修,并要结合自己的教授教化履历慢慢摸索出得当我们黉舍的教授教化措施。

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